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        心理測量診療的理論與實操

        【字體: 】【2023/8/25】 【作者/來源 SysAdmin】 【閱讀: 次】 【關 閉

         

        課程背景

        在各種發展性咨詢和障礙性咨詢中,自我認知是一個無法繞開的核心。如何幫助來訪者進行自我認知,并籍由自我認知實現自我提升與人格完善,是各類心理咨詢成敗的樞要。心理測量作為量化評估受測者內在心理世界(智力、人格、心理健康等)的一種標準化、客觀化的方法,在現行的心理健康實踐中,只是作為普測篩查和診斷評估的工具,這極大的拘囿了心理測量在咨詢實踐中的應用價值。

        課程理論與實操結合,在理論講解的基礎上,現場請學員接受16PF、EPQ、MMPI、SCL-90、SDS、SAS、SSRS、CSQ等心理咨詢實踐中常用經典量表的測驗,然后再次結合理論知識,講授心理測量在診斷評估與咨詢治療中的應用,通過舉例說明讓大家重新理解和認識心理測量的重要意義與價值。

        名師簡介

         

         

        高志強,博士,安徽大學應用心理學專業副教授、碩士研究生導師,心理實驗中心主任,兼任教育部學位中心博碩學位論文評審專家、安徽省戒毒工作協會副會長、安徽省學校共青團研究中心研究員,安徽大學青年思想研究中心研究員、安微警官職業學院心理健康與腦科學研究所特邀研究員、安徽省心理咨詢學會常務理事、安徽省戒毒管理局心理戒毒督導專家、安徽省教育學會心理學專委會常務理事、安徽大學團委專家咨詢委員會委員、合肥市教育局心靈導航團特邀指導專家、合肥市團委青少年快樂成長專家團成員、白湖監獄管理局特邀心理矯治顧問、寶豐戒毒所心理戒毒科研顧問。入選了安徽大學首屆青年骨干教師培養對象、安徽大學十大最受學生喜愛教師、安徽大學教書育人先進個人、安徽大學師德先進個人、安徽省優秀心理學工作者。

         

         

        課程內容

        課程時間

        課程內容

        第一天

        2023.9.16

        一、心理測量學概觀

         

        1. 心理測量的概念界定

        2. 心理測驗的分類

        3. 心理測量在實踐中的應用

        4. 心理測量的科學性和局限性

        二、測驗動機的甄別與干預

        1. 心理測驗中的指導語

        2. 測題編寫技巧

        3. 測驗態度不認真、亂答題的篩查方法

        4. 測驗中“掩飾”及其檢測

        5. 測驗中的“防衛、隱瞞”及其檢測、干預

        6. 測驗中“詐病”及其檢測

        第二天

        2023.9.17

        三、心理測量診療的理論

         

        1. 作為普查預警工具的心理測評

        2. 作為診斷工具的心理測評

        3. 作為研究工具的心理測評

        4. 作為咨詢治療方法的心理測評

        5. 實操性程序

        四、常用心理測驗及診療實操

        1. 常用心理測驗介紹

        2. 卡特爾十六種人格因素量表

        3. 癥狀自評量表(SCL-90

        4. 艾森克人格問卷(EPQ

        5. 焦慮自評量表(SAS

        6. 抑郁自評量表(SDS

        7. 明尼蘇達多項人格測驗(MMPI

        8. 社會支持評定量表(SSRS

        9. 應對方式問卷(CSQ

         

         

        課程特色

        1、理論與實操結合,在理論講解的基礎上,現場請學員接受16PF、EPQ、MMPI、SCL-90、SDS、SAS、SSRS、CSQ等心理咨詢實踐中常用經典量表的測驗,然后再次結合理論知識,講授心理測量在診斷評估與咨詢治療中的應用。

         

        2、以心理測量的結果作為輔助來訪者自我認知與自我完善的依據,講授心理測驗在心理診斷與治療方面的實操技術。

         

        3、如何開展心理普查與個案評估?如何撰寫心理測驗報告?如何通過心理測驗進行診斷?如何依據心理測驗的結果開展基于心理發生學、心理影響機制學、心理預測學和心理與行為矯治學的系統心理治療?都將在課程中得到系統講授和實踐。

         

        課程目標

        1.咨詢師通過檢查可以確定對來訪者的印象和直觀感覺

        2.咨詢師可以察知來訪者的盲點

        3.學員為自己提供自我洞察、自我體味的良好機會

        4.學員對以往模糊不清的問題可以以明確的形式揭示出來

        5.幫助學員增強自我探究內在世界的動

         

         

        課程運用

        1.心理測量可以從個體的智力、能力傾向、創造力、人格、心理健康等各方面對個體進行全面的描述,說明個體的心理特性和行為。同時可以對同一個人的不同心理特征間的差異進行比較,從而確定其相對優勢和不足,發現行為變化的原因,為決策提供信息。

         

         2.心理測量可以確定個體間的差異,并由此來預測不同個體在將來活動中可能出現的差別,或推測個體在某個領域未來成功的可能性。心理測量可以評價個體在學習或能力上的差異,人格的特點以及相對長處和弱點,評價兒童已達到的發展階段等。

         

        3.心理測量的結果可以為客觀、全面、科學、定量化地選拔人才提供依據。因為它可以預測個體從事某種活動的適宜性,進而提高人才選拔的效率與準確性。心理測量可以了解個體的能力、人格和心理健康等心理特征,從而為因材施教或人盡其才提供依據。

         

        4. 心理測量可以為升學就業咨詢提供參考,幫助學生了解自己的能力傾向和人格特征,確定最有可能成功的專業或職業,進而作出最佳選擇。心理測量可以為心理咨詢或治療提供參考,幫助人們查明心理問題、障礙或疾病的表現及其原因,進而有針對性地給予心理輔導、咨詢或治療。

         

        適用人群

        1.擁有二、三級心理咨詢師證書

        2.學校從事心理健康工作的專兼職心理咨詢師

        3.精神科醫師、心理治療師等相關工作人員

        4.司法系統心理矯治工作者

        5.企業管理者

        6.對心理學感興趣的愛好者

         

        課程收獲

        1.能夠在醫院、學校及企事業單位EAP中心等機構從事心理測評專業服務

        2.能夠為心理咨詢的來訪者進行科學診斷

        3.能夠為國家機關、企事業單位進行干部選拔、人才評估工作

        4.能夠在高考志愿填報時,為學生及家長提供職業發展興趣測量及評估服務

        5.通過測量體驗更好地認識自身優勢和不足,深度挖掘自己內心的世界

         

        往期精彩

         

         

         

         

        學員評價

        某教育中心陳老師:心理測量課程實踐性強,對日常工作和科研都有很大幫助。高教授的授課風格風趣幽默,充滿哲思,引入很多中國傳統文化思考,為我們打開了新的思路。

         

        某監獄系統咨詢師王老師:高老師講課很有藝術感,通俗易懂,學術很高。2天課程,收獲滿滿,解決了工作中的很多疑問。

         

        某中學心理健康老師:生動具體的案例分析,鞏固了心理測量的理論與實操,更好的幫助今后工作中遇到的問題。

         

        某高校心理健康老師:考心理咨詢師三級、二級時,聽高老師的課,極佩服他把枯燥乏味,難以理解的心理測量講解的深入淺出,妙趣橫生;時隔幾年再學高老師的心理測量實操,反而極佩服他對古典哲學的解析,一個又一個新奇的視角讓我進行了兩天頭腦風暴,為了跟上老師的“思維奔逸”,真是費了我不少的腦細胞!極認同這四個字:憂、樂、圓、融。

         

        某企業咨詢師程老師:兩天的課程,高老師運用理論與實操結合,講授了心理測量在診斷評估與咨詢治療中的應用,通過舉例說明讓我們重新理解和認識心理測量的意義和價值,受益匪淺。

         

         

        報名須知

        課程價格2180/人

        【上課形式】:線下面授

        【課程時間】2023年916日至2023年9月17日(共天)

        【課程地點】合肥·陽光心健學術交流中心

        【證書獲取】:培訓結束后即發放證書

        【聯系方式】 0551-69132684

        18155157202(微信同號)張老師

        【安徽心理健康網】www.3grean.cn

        【食宿安排】:食宿費用自理。如果您需要安排食宿,請提前一周通知我們的工作人員,以便我們幫您辦理預訂手續。

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